Mittlerweile liegt das dritte Semester schon fast hinter uns. Das bedeutet Halbzeit!

Thematisch schlagen wir uns durch die Neurologie und Orthopädie – zwei recht umfangreiche Ausbildungsschwerpunkte, die uns mehr auf Trab halten, als uns oft lieb ist. Kaum einer beziehungsweise in unserem Fall „eine“ kann sich über zu viel Freizeit beschweren.

Im Großen und Ganzen haben wir Glück mit unseren Vortragenden und konnten auch einem bereits bekannten, sympathischen Arzt aus dem Klinikum wieder lauschen. Ebendieser macht sich merklich Gedanken zur Form seiner Wissensvermittlung und erreicht uns so bis in die letzten Gyri und Sulci. Andere Lehrende ziehen den Blickkontakt mit dem Bildschirm vor und begleiten ihre PowerPoint-Präsentationen ausschließlich mit akustischer Untermalung, was sichtlich auch zum Ziel führt. Folie für Folie läuft mit oder ohne knackige Animation über den Beamer und sollte irgendwie in gleicher Grazie in unser Hirn fallen. Manchmal ist es schwer neuen Platz für all dies zu schaffen, auch wenn die Lehrenden bemüht daran arbeiten und auch immer wieder nachfragen, ob wir es denn auch verstehen. Nun genug der Worte zu den Vortragenden.

Unser Projekt „ergo-goes-wheelmap“ konnte mit einer gut besuchten Abschlusspräsentation erfolgreich beendet werden und wird hoffentlich Spuren hinterlassen und Engagement weitertragen.

Thematisch gefällt mir die Neurologie deutlich besser als die Orthopädie. Besonders das Zentralnervensystem ist mit seiner Komplexität zwar ein herausforderndes Lerngebiet, aber irrsinnig spannend. Die damit verbundenen möglichen Krankheitsbilder und Symptomatiken werden auch im Alltag greifbarer und oftmals komme ich heim und erzähle meinen Eltern von Rindenfeldern, Hirnnerven, Läsionen und deren Auswirkungen…manchmal ist es anstrengend die vielen A’s mit denen die Bezeichnungen von Krankheiten beginnen (Aphasie, Apraxie, Ataxie, Agnosie, Anosodiaphorie…) auseinander zu halten, zumal mein Latein, doch schon einige Zeit hinter mir liegt.

Die vielen neuen Informationen zu Symptomen und Krankheitsbildern manifestieren sich oftmals schon in latenter Hypochondrie. Es bleibt zu hoffen, dass wir während der Vorlesungen im Bereich Geriatrie nicht ähnliche Parallelen finden.

Keine ähnlichen Einträge.

Ich persönlich darf von einem kleinen (eigentlich GIGANTISCH großen) Erfolg berichten. Meine Schmerzen mit der Anatomie, die ihr ja in nahezu jedem vorangegangenen Artikel mitbekommen habt, sind ein wenig kleiner geworden. Die Knochenprüfung, die mir beim ersten Mal misslang, habe ich nun erfolgreich hinter mich bringen können. Es ist unglaublich, welcher Stein mir da vom Herzen gefallen ist. Zugleich ist mir auch mein „Prometheus“(Lernatlas der Anatomie) von der Brust gefallen. Einige Wochen teilte dieser höchst unsympathische Titan das Bett mit mir, und hat in meinem Sternum schon so eine Art Sitzkuhle, wie man sie von ausgedienten Fernsehsesseln kennt, hinterlassen.

Inhaltlich sind wir ja nach wie vor in der Pädiatrie und mit Junibeginn startet auch unser erstes Praktikum. Für mich ist der Unterricht nach wie vor spannend, auch wenn ich merke, dass mir mit Kindern eindeutig die (Alltags)-erfahrung fehlt. Allein schon aus biographischem Hintergrund bin ich eher „geriatrielastig“.

Ich kann gar nicht oft genug betonen, wie sehr ich den praktischen Background unserer Vortragenden schätze – Praxis macht Theorie lebendig. Besonders schön finde ich, dass uns eine unserer vortragenden Ärztinnen einen Besuch auf ihrer Station ermöglicht und uns so einen tollen Einblick gibt. Zudem schätze ich an dieser Frau sehr ihre Direktheit, Offenheit und die vielen Denkanstöße, die sie uns zu ethischen Fragen mitgibt. Gerade Ethik ist, wie ich meine, in unserem Berufsfeld unabdingbar und solche Inputs sind wertvoll.

Wo wir gerade bei Besuchen an Stationen sind…

Kürzlich haben wir im Rahmen der Vorlesung Pathologie, die dazugehörige Institution besucht, um uns die Arbeit (die weitaus weniger mit Obduktionen zu tun hat, als uns die Fernsehwelt glauben möchte) dort anzusehen. Der Großteil der Arbeit besteht dort in der Histologie, also der Analyse von z.B. Gewebsproben, Ursachenforschung von Krankheiten…

Jene die sich fragen, woher mein Titel rührt finden nun die Antwort. Bei unserem Besuch konnten wir verschiedene in Formalin eingelegte Proben bzw. Präparate sehen, unter anderem auch einen Appendix vermiformis (Blinddarmwurmfortsatz). Ein an sich unscheinbares Ding, wäre es nicht schwungvoll vom Pathologen aus einem Machlandgurkenglas gefischt worden. (Für all jene, die ihre Fantasie gern weiterreisen lassen: „Nein, Gurken waren keine mehr drin!“) Auf dem Tisch standen noch weitere Gläser mit unterschiedlichen „Inhalten“, deren Etikett eindeutig keinen Hinweis auf den Inhalt gab.

Im ersten Augenblick war ich ein klein wenig von den Behältnissen irritiert, andererseits scheint es mir sinnvoll, in einer Zeit in der Diskussionen um Naturschutz und Umwelt zu omnipräsenten Themen gehören, ressourcenschonend zu wirtschaften?!?

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2. Frühlingsgefühle mit Hummeln, Käfern und Sputum
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Im Februar…

Mit der zweiten Februarwoche haben unserer Semesterferien begonnen, die schneller vorbeigezogen sind als uns lieb war, gestartet sind wir wieder mit 1. März. Innerhalb der „Ferien“ konnten wir einige Prüfungen erledigen und somit das erste Semester (mehr oder minder erfolgreich) hinter uns bringen.

Eine Kollegin hat uns leider aus persönlichen Gründen verlassen, und so sind wir nur mehr zu sechzehnt. Es ist wahrlich kein leichtes Studium und so ganz anders als im öffentlichen Bild oft präsentiert: Ergotherapie wird meist mit Basteln in einem Satz genannt und hat so einen schweren Stand in einem medizinisch-wissenschaftlichen Umfeld. Manchmal beschleicht mich das Gefühl, dass wir „gewisse medizinische“ Inhalte deshalb so genau büffeln müssen, um unsere Existenz innerhalb unseres Metiers zu rechtfertigen.

Im März…

So nun zum zweiten Semester, dass wir seit 1. März schreiben…Angefangen hat es mit jeder Menge Arbeit um unser Projekt ergo-goes-wheelmap einzuleiten. Ich habe mich bereitwillig der PR-Abteilung zugeordnet und bin sehr stolz über die bisher entstandenen Ergebnisse – genaueres berichten euch meine Kolleginnen, Twitter, Facebook und sämtliche Verlinkungen, die Markus durch das www gesponnen hat.

Mittlerweile stehen wir wieder im routinemäßigen Stundenplan und finden uns in vielen neuen Fächern wieder (manchmal bewusst, manchmal unbewusst). Da wir ab Juni in unser Pädiatriepraktikum gehen, liegt der Schwerpunkt der Lehrveranstaltungen natürlich im Bereich Kinder- und Jugendheilkunde. Für mich persönlich ist dieses Arbeitsfeld sehr spannend und ich freue mich schon sehr auf das Praktikum.

Ein neues Fach beschäftigt sich mit der „Inneren“ und ich bin von unserem vortragenden Internisten hellauf begeistert. Er begegnet uns mit jeder Menge Humor, erzählt aus seinen praktischen Erfahrungen und ist sehr „studentenfreundlich“. Generell haben wir eigentlich gesamtgesehen sehr gute Vortragende. Einige Ausreißer sind natürlich dabei, aber dafür gibt es Atemtechniken, Schokolade, YouTube, …

Im Frühling…

Wir alle genießen derzeit den aufblühenden Frühling mit seinen Hummeln und anderen Getieren, die wir von der „Terrasse“ des Werkraumes aus beobachten und die unsere Frühlingsgefühle wecken.

Ich freue mich vor allem über die längeren Tage und das Sonnenlicht, das mich auch bei späterer Stunde noch zum Bus geleitet. Einer der wenigen Wermutstropfen, die die steigenden Temperaturen mit sich bringen, ist der wiederkehrende Spießrutenlauf durch die zahlreichen „sternförmigen Spritzer“ aus Sputum, die sich über die Gehsteige ziehen und in besonderer Konzentration an meiner Bushaltestelle vorzufinden sind. Obgleich ich Kommunikationswissenschaften studiert habe, ist mir diese Art zwischenmenschlicher Interaktion fremd. Trotz genauer Beobachtung konnte ich keine Rückschlüsse darauf ziehen, in welchem Code sich diese Kommunikationsform, die primär von Jugendlichen verwendet wird, liest. Der Abstand zwischen Sputum und halbvollständigen Satzteilen scheint stark zu variieren, tritt aber vermehrt bei Themen über Potenz und Frauen auf. – Frühlingsgefühle der anderen Art, aber das ist eine andere Geschichte…

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Seit dem 10. Januar sind wir nun wieder in Amt und Würden. Für mich war es freudiges Wiedersehen mit den Mädels und ich glaube, dass es einigen ebenso ergangen ist. In den zehn Tagen Unterricht bis heute hatte ich bereits eine Prüfung und drei Präsentationen. Das Prüfungsergebnis ist es noch abzuwarten, aber bei den Präsentationen hat alles so geklappt wie es sollte und ich konnte wieder etwas von der To-Do-Liste streichen. Ein gutes Gefühl! (Bild © Klaus-Peter Wolf  via Pixelio)

Etwas Kopfzerbrechen bereitet mir derzeit die Suche nach einem Praktikumsplatz. In unserem zweiten Semester müssen wir ein Praktikum im pädiatrischen Bereich machen und die Stellen in Kärnten scheinen äußerst rar. Allerdings scheint dieses Problem nicht nur auf den sonnigen Süden Österreichs begrenzt. Unsere „Wahlkärntnerinnen“, die sich in ihrer Heimatstadt/-land auf die Suche gemacht haben, sind auch nicht erfolgreicher. Nachdem Kärnten nicht die einzige Ausbildungsstätte für Ergotherapie beheimatet, nehmen die anderen Bundesländer meistens lieber die Praktikanten aus ihren eigenen Bildungseinrichtungen – Wie dieses Problem genau gelöst werden kann, ist uns noch nicht klar.

Trotzdem bleibt unser Humor bestehen und unsere Kollegialität aufrecht. Ich glaube, dass diese „Gemeinschaft“ eine unserer ganz großen Stärken ist. Bis auf kleinere Reibereien herrscht insgesamt gesehen ein unterstützendes Miteinander, und ich bin sehr froh und stolz, ein Teil dieser Truppe zu sein.

Inhaltlich stecken wir bildlich gesprochen gerade in den „Kinderschuhen“. Eine Lehrveranstaltung die erst jetzt gestartet ist, beschäftigt sich mit der frühkindlichen Entwicklung und ist für mich wirklich spannend. Ich erfahre in jeder Lehrveranstaltung so viel Neues über Wahrnehmung und Motorik und wie wichtig Entwicklungsteilschritte für den Menschen sind. Durch Fallbeispiele wird der Unterricht verständlich und lebensnah. So bleibt Wissen nicht in hypothetischen und theoretischen Mustern stecken.

Die Vorlesung über die Anatomie und Physiologie des Nervensystems ist mittlerweile abgeschlossen und wird mich die nächsten zwei Wochen noch ordentlich auf Trab halten. Da der Unterricht didaktisch und inhaltlich gut aufgebaut war und meine Mitschrift eine brauchbare Lernunterlage geworden ist, sollte die Prüfung am 4.2. zu schaffen sein.

Für die Mädels hat die Lehrveranstaltung „Wissenschaftliches Arbeiten“ begonnen. Dank meines abgeschlossenen Studiums wurde mir diese LV angerechnet und ich kann die Zeit fürs Lernen ver-wenden (zumindest sollte ich das). Zeit ist bei uns ohnedies Luxus, da wir meist von 8-17 Uhr im Unterricht sitzen und danach unterschiedlich motiviert für ein Selbststudium sind.

Zu den Muskeln (die Nachfolger der Knochen – vergleichbar mit der Fortsetzung eines Hollywood-Horrorstreifens, der sich ebenso meines Verständnisses entzieht und mir irgendwie den Schauer über den Rücken laufen lässt) will ich heute nichts mehr schreiben. Mein Trost ist, dass es meinen Kolleginnen ähnlich ergeht und geteiltes Leid ist in diesem Fall tatsächlich halbes Leid.

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Die Prüfungen am letzten Freitag sind für uns alle positiv ausgegangen und ich konnte nach meinem „anatomischen“ Reinfall wieder mit stolzem Haupte durch die FH marschieren. Wieder ein kleines Stück weiter und ich kann mit einem guten Gefühl in die Ferien starten. Generell haben mich die zwei Prüfungen sehr motiviert. Nach der Prüfung hat sich die Leiterin der Lehrveranstaltungen dafür bedankt, dass wir gelernt haben. So etwas ist mir weder in meiner Schullaufbahn, noch zu meiner Uni-Zeit widerfahren. Dieser Zug hat mir sehr imponiert und mich positiv bestärkt. Nicht immer wird mit Lob und „positivem“ Feedback gearbeitet. Ein Zustand der eigentlich sehr schade ist, da Bemühungen im Sand verlaufen und sich dieses Quäntchen Frustration breitmacht, welches das Engagement in den darauf folgenden Arbeiten auf ein Minimum reduziert.

Wer glaubt, dass diese Ferien, der allgemeinen Definition von Ferien (arbeitsfreie Zeit) entsprechen, irrt sich. Am 10. Januar 2011 startet der FH-Alltag wieder und bis dorthin sollte ich drei kleine Projekte, zwei Präsentationen, eine Reflexion und die Muskeln im Selbststudium abarbeiten. Zumindest hat es den Vorteil, dass ich bei Schlechtwetter* und Langeweile aus einem breiten Spektrum an Aktivitäten wählen kann, und mein Hirn im Training bleibt.

Noch kurz zu einer unserer neue(re)n Lehrveranstaltungen:

Das „Arbeiten mit Holz“ macht mir großen Spaß und unser „Meister“ ist ein toller, humoristischer Mann, der unserer weiblichen Übermacht ganz gelassen und fröhlich begegnet. Nachdem unser erstes Werkstück ein Teelichthalter war, haben wir diesen Montag ein „Glücksschwein-Jausen-Brettl“ gemacht und nach den Ferien steht ein Webrahmen auf dem Programm.

Und wo wir gerade beim Glücksschwein sind: Ich wünsche allen Leserinnen und Lesern (freilich auch dem Rest der Welt) einen guten Rutsch ins Neue Jahr – selbstverständlich ohne Frakturen, Rupturen und bleibenden Leberschäden.

*Apropos Wetter: Für unseren Studienplan wäre beginnendes Tauwetter günstig, da wir im 1. Semester eigentlich noch die Übung „Gartenarbeit“ hätten. Obwohl ich es durchaus amüsant  fände, mit Eispickel, Vorschlaghammer und Frostschutzmittel bewaffnet, Blumenbeete unsicher zu machen.

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Einige Lehrveranstaltungen sind durch die Stundenplanstruktur bereits abgeschlossen und werden durch neue besetzt. Unser Stundenplan besteht aus großen Blöcken, in denen wir die Vortragenden bis zu fünf Stunden an einem Tag bei uns haben. Die aneinander geketteten Lehreinheiten sind bei Krankheit etwas problematisch, da wir 80 Prozent Anwesenheitspflicht haben. (Glücklicherweise trage ich dieses Problem derzeit nur hypothetisch in meinem Kopf.)

Die Blöcke sind manchmal etwas mühsam, da nach einer gewissen Zeit das bzw. mein Hirn nicht mehr mitdenken mag, andererseits hat es den Vorteil, dass, sofern die Lehrveranstaltung didaktisch gut aufbereitet ist, Themen durchgehend bearbeitet werden können und nicht durch etwa einwöchige Pause wieder ganz aus dem Gedächtnis verschwinden.

Mittlerweile habe ich recht guten Kontakt zu einigen Drittsemestern gefunden und halte mich dementsprechend öfters in ihrem Territorium auf. Es ist ein offener und herzlicher Kontakt, der immer wieder aufmuntert und bei der Psychohygiene enorm hilfreich ist.

Der Stresspegel und die Leistungsanforderungen sind weiter gestiegen (Aktiengesellschaften würden über einen solchen Anstieg an der Börse hellauf begeistert sein), was auch daran liegt, dass wir kaum Zeit haben die uns gestellten Aufgaben in unserer „Freizeit“ zu erfüllen. Wenn ich von 8-17 Uhr an der FH bin, ist meine Motivation mich zu Hause vor die Bücher und Unterlagen zu setzten marginal.

Glücklicherweise bleiben uns die Wochenenden und da ich am Freitag wieder eine Prüfung habe, werde ich die verbleibende Zeit zum Lernen nutzen…

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Organisatorisch wird noch fleißig gearbeitet. Derzeit leben wir noch von Woche zu Woche und erfahren teils erst am Freitag, was montags am Programm steht. Für die Planung meines Lebens außerhalb der FH ist dies nicht immer zuträglich.

Inhaltlich gesehen wächst mein Interesse mit (fast) jeder neuen Lehrveranstaltung. Vorlesungen wie „Der ergotherapeutische Prozess“ zeigen uns grundlegende Dinge unseres späteren Jobs und anhand von praktischen Fallbeispielen und der Möglichkeit Befundungsbögen selber zu analysieren, bleibt die Theorie nicht trocken. In der Vorlesung „Bewegungslehre“ haben wir die Chance die theoretischen Bewegungsmuster praktisch auszuprobieren, und so drehen und biegen wir uns und stellen oft mit Erstaunen fest, wie selbstverständlich uns manche grundlegenden biomechanischen Fähigkeiten sind, die Patientinnen und Patienten oft nicht mehr ausführen können.

Die Lehrveranstaltung „Aktivitätsanalyse“ ist heute frisch gestartet und hat sogleich mein analytisches Herz (und Hirn) erobert. (Ob das auch in ein paar Wochen noch so ist, werde ich dann mitteilen…) Da ich gerne komplexe Inhalte in Einzelstränge zerpflücke, kann ich mich mit dem Inhalt schnell anwärmen und anfreunden.

Weniger Sympathien hege ich nach wie vor für die Knochen. Ich persönlich bin zwar froh und erleichtert, im Besitz aller meiner Knochen zu sein (Gegenteiliges wäre mir bis zu diesem Zeitpunkt noch nicht aufgefallen), aber alle mit Crista, Margo, Fossa & Co auswendig zu lernen? An diesem Punkt enden meine Erleichterung und mein Frohmut eindeutig.

Ich bin gerade dabei mir die Knochen aus dem Prometheus selber zu zeichnen, in der Hoffnung, dass mein visuelles Gedächtnis seine Dienste leichter verrichten kann, denn am 25.11.2010 ist die Knochenprüfung. Also bitte ich alle Leser und Leserinnen an diesem Tag (sofern ihr ansatzweise abergläubisch veranlagt seid) eure Pollices zu drücken.

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Am 4. Oktober startete mein (neues) Studentenleben und ich machte mich voll Freude, Neugier und einem Schuss Aufregung zu meinem neuen Studienort in Klagenfurt auf. Der erste Tag mit Vorstellungsrunde, Ein- und Hausführung verging schnell. Insgesamt sind wir 17 Erstsemestrige. Siebzehn Frauen unterschiedlichen Alters, die aus unterschiedlichen Bereichen und Abschnitten in die Ausbildung starten. Für mich ist diese Mischung toll und spannend und (derzeit) harmonisch. Jeder bringt seine Erfahrungen ein, lässt die anderen daran teilhaben. (Bild © Stephanie Hofschlaeger via Pixelio)

Aufgrund der Umstellung von Akademie zu Fachhochschulstudium, herrschte gerade die ersten Tage Verwirrung und organisatorisches Chaos. Manche Bereiche und Fragen hängen auch jetzt noch in der Luft, aber schön langsam scheint sich der Nebel zu lichten…

Bei der Frage welche Form (also Akademie oder FH) besser ist, gehen die Meinungen (weit) auseinander. Ich habe diesbezüglich natürlich keine Vergleichsmöglichkeit, aber manche der Lehrenden klagen über die reduzierten Unterrichtseinheiten, bei gleich bleibendem Stoffgebiet. In wenigen Unterrichtseinheiten bekommen wir diese Hektik auch zu spüren. (Namen und Fächer werden hier freilich nicht benannt – einerseits weil es nicht relevant ist und der typisch österreichischen Raunzerei Einhalt geboten werden soll, und andererseits habe ich (ganz egoistisch) nicht vor mir ins eigene Knie zu schießen so ein wenig Gelegenheit, um mich in diplomatischen Formulierungen zu üben)

Die praktischen handwerklichen Fächer sind mir besonders lieb. Die Arbeit mit unterschiedlichen Materialien ist für mich sicherlich ein Highlight in der Ausbildung. Zu lernen, wie man durch kreative Arbeit bei einem Menschen etwas bewegen kann, fasziniert mich. Auch die Einführungsvorlesung „Berufskunde“ hat mich (anders als damals bei Publizistik) nicht desillusioniert, sondern meine Entscheidung in mir bekräftigt. Womit ich zu Beginn allerdings nicht gerechnet hätte, ist der hohe Anteil an Anatomie – und jeden Donnerstag frage ich mich, warum der liebe Gott bei uns nicht mit weniger Knochen ausgekommen ist. (Bild © korkey via Pixelio)

Nach über sechs Jahren bin ich nun auch gezwungen mein biologisches Schulwissen wieder hervorzukramen, was angesichts der Qualität meines damaligen Biologieunterrichts (und wohl auch wegen meinem beschränkten Interesse) ein schier unmöglicher Akt ist. Umso erleichterter war bzw. bin ich, dass ich den Stoff hier in mir verständlichen Wörtern und Zusammenhängen präsentiert bekomme. Auch die praktischen Beispiele sind klar und humoristisch – so bleiben die Inhalte weitaus leichter in meinen grauen Zellen. Genau in dieser praktischen Orientierung liegt der große Bonus dieser Ausbildung. Die Lehrenden stammen aus der Praxis, und das Wissen kommt so auch aus der Erfahrung und beschränkt sich nicht ausschließlich auf Literatur.

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